Beaux moments de rencontre d’équipes du projet venant de Lodz, Timisoara, Bruxelles, Paris, Nantes, Marseille, Sarcelles et Barcelone qui durant 2 journées ont échangé et travaillé ensemble sur le futur du projet, son amélioration, l’amplification de son impact et l’approfondissement des notions clés primordiales pour le projet.
Cet ensemble d’activités s’est tenu dans plusieurs lieux de Marseille avec comme objectif la rencontre, l’échange, le travail collaboratif, la réflexion sur les valeurs du vivre-ensemble (en particulier dans le sport, d’où le nom Olympiades) et la confection d’une future mallette pédagogique qui permettrait de diffuser les valeurs du vivre-ensemble plus largement au sein notamment des établissements scolaires en s’appuyant sur l’expérience des élèves ayant participé aux sessions urbaines de The Beit Project.
Pour alimenter ces réflexions, des interventions ont rythmés ces deux jours comme l’apprentissage par les pairs*, réfléchir comment lier les villes du projet entres elles par des dominos**, tester des idées au collège Fraissinet*** et travailler sur les problématiques rencontrées pendant l’année.
Des moments plus informel se sont glissé entre ces activités comme des jeux de rencontre, des repas, une visite du musée d’histoire de Marseille et de son expo temporaire sur Marseille et le sport, corps et histoires en mouvements.
* ATELIER 1 : L’apprentissage par les pairs est une technique d’apprentissage qui favorise la collaboration et le travail d’équipe pour acquérir des connaissances. En effet, ce sont les apprenants qui, à partir d’un concept et d’informations différentes, doivent répondre à un problème sans l’intervention d’un enseignant. Cet enseignement horizontal a un effet multiplicateur efficace. La question de l’environnement est très importante ainsi que de l’engagement et la participation. Il est Important d’avoir une dynamique d’adhésion (voir leur pairs faire pour commencer à collaborer).
Cette journée d’activité s’est déroulée au LICA – Laboratoire d’Intelligence Collective et Artificielle, havre de paix et de verdure au cœur de la ville, espace collaboratif pour le développement de projets collectifs, inclusifs et durables.
** ATELIER 2 : Connecter les villes du projet
Domino-carto-exquis : S’il y a un jeu universel, c’est bien les dominos. C’est avec cette idée de Domino-carto-exquis que s’est développé cet atelier dans l’idée de faire des liens entre les villes en créant entre elles des connections évidentes ou inattendues qui font naître de nouvelles réflexions et interprétations qui se situent justement aux intersections. Dans ce jeu, la communication et la compréhension de l’autre sont les moyens d’une construction commune. Les phénomènes urbains et sociaux sont discutés à partir de nos expériences de vi(ll)e. Cette activité se clot moment de créativité plastique pour aller au-delà des mots et des concepts ; gestes et images prennent place. Un matériau précieux pour poursuivre pour la conception de la mallette pédagogique.
La matinée d’activité s’est déroulée au CAL Centre d’Animation et des Loisirs dans le Panier.
*** ATELIER 3 : INTERVENTION AU COLLÈGE FRAISSINET
Le dernier après-midi, un groupe s’est délocalisé au Collège Fraissinet pour retrouver 3 classes de 5ème dont l’une a participé au projet urbain en mars. Une projection de leurs films a permis d’engager des débats sur des sujets comme le féminisme ou le droit au logement ; débats très enrichissants où l’on mesure l’implication des jeunes qui se sont emparés des sujets de leur film aisément. Les élèves qui ne connaissaient pas le projet étaient très curieux, posant de nombreuses questions sur le projet et les thématiques abordées. Nous avons compris que les élèves qui ont fait le projet pouvaient devenir ambassadeurs du projet à partir du moment où ils sont volontaires et se sentent assez en confiance sur le sujet et dans le groupe. Le projet de mallette pédagogique reste encore flou, mais un élève a évoqué la notion de transmission par les pairs, soulignant qu’il est plus facile d’apprendre entre élèves grâce à un langage et des codes communs ce qui a évidemment fait écho à l’atelier de l’apprentissage par les pairs du jour d’avant. Dans ce cas, l’implication des professeurs Denis Zappa et Vincent Hedde a été primordiale, nous les remercions grandement.
