Le projet s’inspire des méthodes des mouvements de pédagogie active bien qu’étant totalement indépendant philosophiquement.

• La rencontre de l’autre, ppour comprendre la de pluralité des points de vue et leur complémentarité / Le travail en groupe et en binôme, le débat en groupe, le questionnement des inconnus.
• L’observation de l’environnement proche dans sa complexité, pour réveiller la curiosité / Voir ce qu’on ne regarde pas, s’intéresser à l’insignifiant
• L’autonomie et la participation comme moteur et motivation. Apprendre à apprendre.
• Le débat et la réflexion, pour ne pas rester dans une pensée unique, combattre les préjugés, explorer les possibilités.
• La créativité pour ouvrir les champs des possibilités de l’interprétation et de son expression.
• Le passage à l’action pour prendre conscience de notre responsabilité comme citoyens.

PROGRAMMES PÉDAGOGIQUES : le projet peut compléter des programmes scolaires d’éducation civique, d’économie, de philosophie, d’histoire et géographie.