The Beit Project a posé ses malles du 13 mai au 7 juin à Sarcelles pour la deuxième année consécutive. Installée au sein du parc Kennedy et de l’école Pasteur, l’école nomade a permis la rencontre de 118 élèves de différents établissements de la ville de Sarcelles (Groupe Scolaire Emile Zola, Groupe Scolaire Saint Exupery, Collège Gallois, Collège Saint-Rosaire, IME de Sarcelles). La présentation finale a eu lieu le 27 juin au Centre Social Les Sablons à Sarcelles.
Retours de terrain de Cécile Chassang, coordinatrice locale de l’étape
Lieux et partenaires :
Cette année, le projet s’est déroulé sur le parc Kennedy en plein air. Pour préfigurer l’anniversaire des 70 ans des Grands Ensembles en 2025 et en partenariat avec la mairie, le parc est un espace clé. Il est l’un des rares poumon vert de la ville et situé en plein cœur des Lochères, l’un des plus anciens et vastes ensemble.
Cette zone est tout proche du quartier des Flanades et son centre commercial, cœur d’activité et est bordée par le mythique Marché des Lochères qui court jusqu’à la gare Garges-Sarcelles. Nous avons également convenu d’un partenariat avec le groupe scolaire Pasteur et l’espace jeunesse relié au centre social des Sablons pour nous offrir des espaces de replis en cas d’intempérie et des conditions de travail calmes et confortables pour certaines activités.
Nous avons travaillé en plein air la majeure partie du temps afin de profiter de ces temps hors de murs de l’école et de laisser les jeunes apprivoiser le parc. Aussi, nous avons senti l’essence du Beit en la rencontre entre nos cabanes et les passants qui traversent le parc. Au fur et à mesure des sessions nous avons pu faire davantage connaissances avec les voisins, les commerçants, les employés etc. ils nous ont même donné un coup de main, sont restés observer, ont posé des questions et nous ont partagé leur joie de voir les élèves apprendre à l’extérieur. Un monsieur nous a même prêté son chariot d’aéroport pour nous faciliter le travail avec le matériel.
Concrètement, chaque matin, au départ de mon domicile à 7h45, je suis au contact d’un agent municipal pour un point météo et décider si l’on installe ou non le barnum. A 8h15, toute l’équipe a rendez-vous à Romain Rolland. Nous prenons un café ou un thé et discutons de la journée à venir. Je leur donne les informations puis je les laisse s’organiser en binôme et discuter entre eux. Je m’occupe de leur matériel. Chaque binôme dispose d’une pochette avec tout son matériel et ses archives. Ils en sont responsables pendant deux jours. À 8h40, nous emmenons les Beits sur le parc Kennedy en charriot. Nous accueillons les élèves, je m’occupe de discuter avec les professeurs. La journée peut commencer avec un grand cercle auquel je participe. Pendant les sessions, chaque binôme s’occupe de son groupe. J’interviens principalement en début de session pour m’assurer que les équipes n’ont besoin de rien, aux pauses pour faire les allers retours aux toilettes, les midis avant et après la pause, pendant les tournages de film et en cas de problèmes divers.
Ce qui me frappe c’est l’arrivée des jeunes, les deux blocs qui se forment où chaque classe toise l’autre. Puis, grâce à ce cercle nous nous rapprochons. Pour ces sessions j’ai trouvé les jeunes curieux et à l’aise avec l’oral. Ils ont beaucoup participé et tout de suite. Il n’y a pas eu de conflit majeur à part l’éternel moment de séparer les meilleurs amis.
Les sessions avec l’IME m’ont particulièrement marquée. D’une part, nous avons pris le parti de revisiter et d’adapter totalement le projet : c’est moi qui ai facilité seule les sessions pendant qu’ils ont intégré leur groupe ce qui a permis un suivi très fin et attentif pour ces jeunes avec des difficultés de langage ou de sens. Nous sommes donc restés tous ensemble, comme un groupe A. Les jeunes étaient très optimistes, nous avons passé une super journée. Cependant, ils ont besoin de temps de repos, de raccourcir nos itinéraires, de favoriser le jeu, l’expérimentation et l’oralité.
Retours d’enseignant.e.s
