QUÈ FAREM? Instal•larem una unitat mòbil d’estudi com espai de desenvolupament d’una programació dinàmica, en diferents llocs de patrimoni jueu de les ciutats d’Europa on viatjarà aquesta unitat. Això donarà una nova vitalitat als llocs històrics a través de l’activitat, la reflexió, el diàleg i el gaudiment. Aquesta presencia transformarà l’experiència i la percepció que els participants al programa i els vianants tindran d’aquests llocs. Afavorirem també el desenvolupament de nous conceptes i significats que van més enllà de l’historia o la tradició representats per aquests espais.

Adachiara Zevi, architect, president of Bruno Zevi Foundation

DESENVOLUPAMENT DE LES SESSIONS Els alumnes segueixen un desenvolupament pedagògic en quatre sessions:

  1. Un temps per connectar-se: descobrir el esperit del lloc.
    el coneixement del lloc de patrimoni i el seu entorn, amb la seva arquitectura, historia, relació amb la ciutat i la seva cultura, els seus significats en la memòria dels ciutadans. Visites, explicacions i tallers in-situ. Els participants desenvoluparan un alt grau d’apropiació del lloc de patrimoni històric on s’instal•la el projecte. Transformen el lloc de patrimoni temporalment realitzant allí les seves activitats pedagògiques.
  2. Un temps per entendre: reconèixer-se en el esperit del lloc.
    Els alumnes analitzen la realitat contemporània (social, cultural, econòmica…) en la seva ciutat, a la llum dels fets que van passar en aquest lloc durant la seva història.
  3. Un temps per interpretar: desenvolupar un sentit del lloc.
    Interpretació personal. Debaten d’aquestes connexions i realitzen video-entrevistes a persones del barri sobre aquestes connexions entre passat i present. Analitzen amb aquest diàleg el significats contemporànies del lloc i la seva relació amb temàtiques actuals .
  4. Un temps per desvelar: els nous significats revelats
    Presenten després aquests vídeos en un acte públic de fi de projecte, amb la presencia dels alumnes, dels seus pares i mares, dels residents del barri i autoritats locals invitades. Un debat obert, entre professionals del patrimoni, de la educació i el públic permet profunditzar la reflexió col•lectiva sobre aquests temes.

L’enfocament del projecte es troba entre diferents nivells de relació i intercanvi: entre 2 alumnes, entre espai i temps, entre passat i present-futur, entre una identitat històrica que retroba arrels horitzontals, i una identitat local que redescobreix una memòria vertical, un significat; entre les parelles de joves que junts reformen el grup d’estudi, i també entre el grup d’estudi i les persones externes que habiten el lloc, passegen, viuen o treballen.

Join the Network